Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- public:evaluation_de_enseignements [2023/01/24 13:28] – [Procédure d'évaluation des enseignements 2022-2023] mathilde.menoret@enib.fr
+++ public:evaluation_de_enseignements [2025/03/12 08:28] (Version actuelle) – pascal.redou@enib.fr
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-====== Procédure d'évaluation des enseignements 2022-2023 ======
+====== Procédure d'évaluation des enseignements ======
-Préambule : en début de semestre, la direction des études adresse aux enseignants la liste des enseignements à évaluer au cours du semestre.
+**Nouvelle procédure à partir du printemps 2025**
-Chaque enseignement est évalué une fois par an.
-. A mi-parcours: discussion en CTD ou labo, éventuellement au cours d’une UC désencadrée **ou** questionnaire simplifié papier ou moodle (ex: deux questions ouvertes Points forts / Aspects à améliorer). La date de cet échange apparaîtra sur le PV final de fin de semestre ; la synthèse finale y fera référence.
+La procédure est déposée sur [[https://cloud.enib.fr/f/244161 | Nextcloud -> Espace commun ENIB -> Z-Documents réservés aux personnels -> Qualité->
+Procédures → Formation ]]
-. En fin de parcours (semaine 11 ou 12, ou semaine 6 dans le cas d'une matière concentrée sur un demi-semestre) questionnaire en ligne sur moodle, à renseigner par chaque étudiant **SUR LE TEMPS D’ENSEIGNEMENT**. [**Dans le seul cas où l'équipe pédagogique de la matière choisit de supprimer les questions ouvertes**, un temps de discussion entre élèves doit être réservé par les enseignants de la matière sur le temps d'enseignement et une synthèse doit être rédigée par les délégués et remontée à l'enseignant du groupe.]
+Chaque enseignement est évalué une fois par an. L’évaluation des enseignements se fera de façon commune à l’ensemble du semestre, elle sera pilotée par l’ingénieur·e pédagogique.
+Les équipes pédagogiques souhaitant effectuer une évaluation des enseignements approfondie pourront toujours le faire librement en complément selon les modalités de leur choix.
-. En équipe pédagogique, les enseignants rédigent sous deux semaines une note composée d'une
+**ETAPE 1 :**  A mi-parcours, un échange est organisé dans chaque enseignement pour identifier des ajustements qui peuvent éventuellement être mis en place au cours du semestre. Cet échange peut prendre la forme d’une discussion en CTD ou Labo ou d’un questionnaire simplifié (ex : Questions ouvertes Points forts / Aspects à améliorer).
-synthèse des réponses et d'une proposition d’ajustement, publiée sur moodle.
+**ETAPE 2 :** Environ 15 jours avant la fin du semestre, au cours d’une UC dédiée, les étudiants remplissent un questionnaire anonyme en ligne pour évaluer l’ensemble des enseignements d’un semestre (questions fermées et ouvertes).
+  * Le questionnaire type est fourni en annexe.
+  * Les données brutes du questionnaire ne seront visibles que par l’ingénieur·e pédagogique qui s’engage à ne pas divulguer les informations brutes contenues, en dehors de l’équipe pédagogique de l’enseignement concerné par les retours. En cas de remarques faisant état de comportements répréhensibles par la loi,  les données concernées pourront être transmises à la direction des études.
+**ETAPE 3 :** Une synthèse des évaluations (globale et enseignement par enseignement) est rédigée par l’ingénieur·e pédagogique et transmise au responsable du semestre concerné et à la direction des études.
-Le modèle de questionnaire est disponible sur Moodle. Mathilde a fait une page wiki très complète pour expliquer comment personnaliser le questionnaire (suppression/ajout ou modification de questions) :
+**ETAPE 4 :** Le responsable du semestre transmet à chaque responsable d’enseignement la synthèse qui le concerne.
-https://wiki.enib.fr/dsi/doku.php?id=cri%3Amoodle%3Aevalcourses
-Il ne faudra pas hésiter, au moment où les étudiants devront remplir les questionnaires, à leur rappeler les objectifs de votre enseignement (en présentant si besoin les choix pédagogiques), cela permettra aux étudiants de faire une évaluation plus objective et moins sur leur pur ressenti, en classe ou lié à leurs notes.
+**ETAPE 5 :** Le responsable de l’enseignement réunit l’équipe pédagogique pour discuter de la synthèse et rédiger une réponse (actions d’ajustement) et transmet la réponse au responsable de semestre, à la direction des études et à l’ingénieur·e pédagogique.
+**ETAPE 6 :**  La synthèse globale contenant les actions d’ajustement proposées par les enseignants est publiée sur Moodle pour accès aux étudiants sous trois mois après fermeture du questionnaire.
+{{ :public:questionnaire_eval_semestre.pdf | Questionnaire Type}}
+===== Evaluations 2024-2025 =====
+{{ :public:enseignementsaevaluer_a24.pdf | Enseignements à évaluer Automne 2024}}
+===== Evaluations 2023-2024 =====
+{{ :public:evaluation_des_enseignements_a23.pdf | Enseignements à évaluer Automne 2023}}
+{{ :public:eval_enseignements_p24.pdf |  Enseignements à évaluer Printemps 2024}}
 ===== Evaluations 2022-2023 =====
 {{ :public:a22.ods | Enseignements à évaluer Automne 2022}}
+{{ :public:evaluationenseignementsp23.pdf | Enseignements à évaluer Printemps 2023}}
-===== Version Evaluation Printemps 2022 =====
+===== Ancienne version d'évaluation des enseignements, jusqu'à l'automne 2024 =====
  Préambule : en début de semestre, la direction des études adresse aux enseignants la liste des enseignements à évaluer au cours du semestre.
 Chaque enseignement est évalué une fois par an.
-. A mi-parcours (si possible en semaine 4 d'un demi-semestre ou semaine 7 du semestre) discussion en CTD ou labo, éventuellement au cours d’une UC désencadrée. La date de cet échange apparaîtra sur le PV final de fin de semestre (cf point 2) ; le questionnaire final y fera référence.
+. A mi-parcours: discussion en CTD ou labo, éventuellement au cours d’une UC désencadrée **ou** questionnaire simplifié papier ou moodle (ex: deux questions ouvertes Points forts / Aspects à améliorer). La date de cet échange apparaîtra sur le PV final de fin de semestre ; la synthèse finale y fera référence.
-. En fin de semestre (semaine 11 ou 12, ou semaine 6 dans le cas d'une matière concentrée sur un demi-semestre), questionnaire en ligne sur moodle, à renseigner par chaque étudiant. Dans le seul cas où l'équipe pédagogique de la matière choisit de supprimer les questions ouvertes, un temps de discussion entre élèves doit être réservé par les enseignants de la matière sur le temps d'enseignement, et une synthèse doit être rédigée par les délégués et remontée à l'enseignant du groupe.
-. Sur une des séances des deux dernières semaines, temps de discussion avec la classe et l'enseignant pour remonter une synthèse commune signée par l'enseignant et les délégués, adressée au responsable d’enseignement.
+. En fin de parcours (semaine 11 ou 12, ou semaine 6 dans le cas d'une matière concentrée sur un demi-semestre) questionnaire en ligne sur moodle, à renseigner par chaque étudiant **SUR LE TEMPS D’ENSEIGNEMENT**. [**Dans le seul cas où l'équipe pédagogique de la matière choisit de supprimer les questions ouvertes**, un temps de discussion entre élèves doit être réservé par les enseignants de la matière sur le temps d'enseignement et une synthèse doit être rédigée par les délégués et remontée à l'enseignant du groupe.]
-. En équipe pédagogique, les enseignants rédigent sous deux semaines une note composée d'une synthèse des réponses et d'une éventuelle proposition d’amélioration, publiée sur moodle.
+. En équipe pédagogique, les enseignants rédigent sous deux semaines une note composée d'une
+synthèse des réponses et d'une proposition d’ajustement, publiée sur moodle.
+. Le responsable de l'enseignement envoie le lien de la synthèse publiée sur Moodle à Pascal et Mathilde
+Le modèle de questionnaire est disponible sur Moodle. Mathilde a fait une page wiki très complète pour expliquer comment personnaliser le questionnaire (suppression/ajout ou modification de questions) :
+https://wiki.enib.fr/dsi/doku.php?id=cri%3Amoodle%3Aevalcourses
+Il ne faudra pas hésiter, au moment où les étudiants devront remplir les questionnaires, à leur rappeler les objectifs de votre enseignement (en présentant si besoin les choix pédagogiques), cela permettra aux étudiants de faire une évaluation plus objective et moins sur leur pur ressenti, en classe ou lié à leurs notes.
 {{ :public:evaluation_des_enseignements_remanie_en_cours_.pdf |}}